笔尖用一辈子感恩的人随笔

古语言:“一日为师,终生为父。”虽然封建礼教有点极端,过于强调“师道尊严”,但也反映了人们对教师的尊崇尊重尊敬。学者必有师,没有哪位学者的学问是生而知之的。每个人在求学时,都会得到许多老师的启蒙教育、点拨指导、淳淳教诲,使你学到知识、学会做人,为以后参加社会实践、发挥聪明才智奠定了基础。期间,有不少老师学富五车,但平易近人;教育虽严,但倾注爱心,学生在心底称其为恩师。

尊师重教既是我国传统美德的重要组成部分,也是华夏五千年文明得以传承和发展的重要途径,更是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要前提。古今中外,赞扬教师的话语源源不断、层出不穷,“投之以桃,报之以李”,“经师易得,人师难求”,“捧着一颗心来,不带半根草去”,“燃烧自己,照亮别人”……201 年央视“寻找最美乡村教师”大型公益活动推选出11名“最美乡村教师”。黑龙江的仲威平老师,她为了14个肢残、智障、困难家庭的孩子上学,16年坚守偏僻校园,“走路最多,讲话最多,课时最多,教材最多,备课最多,学生最少”。她的课堂让118名孩子成才,20多名考上大学、大专。四川省的廖占富、张兴琼是一对教师夫妻,他们分别在凉山深处两所隔山相望的小学执教,一人撑起一座学校,让大巴山深处走出了二十多名大学生……他们的事迹感人至深、可歌可泣,他们的精神崇高伟大、可敬可佩。

不少师生情深义厚、日久弥深的佳话,在社会上广为流传,成为美谈。19 7年,身为共产党领袖的毛泽东给他的老师徐特立在祝寿信中写道,“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生……”1996年,身为中共中央总书记的江泽民回到母校——上海交大,当校领导请他讲话时,他执意请老师朱物华等老教授坐下后才开始讲话。历代名人尊敬老师的佳话还有很多,他们为社会树立了尊师的榜样。

然而,随着全球信息化、经济一体化的发展,东西方文化相互交流、碰撞和渗透越来越明显。在眼花缭乱的现实中,一些人的思想逐渐“转型”,是非观念也出现迷茫、甚至颠倒。如一张白纸一样,被人放在有色的水里,不久便会渐渐“渗透”,“进”朱者赤,“进”墨者黑……

近年来,被称为“人类灵魂工程师”的教师队伍,竟然出现个别“害群之马”,真可谓“一粒老鼠屎坏了一锅粥”。个别老师利益熏心,向学生滥发辅导资料,有偿办补课辅导班;个别“园丁”心丧失,教学敷衍了事,遇到险情不顾学生安危,自己先鞋底抹油——开溜;个别教授以带研究生实习为名,实将他们当作廉价的“打工仔”,帮他研究课题,枉为人表;更有甚者,道德丧尽、人面兽心,将“魔掌”伸向豆蔻年华的女生。像临“震”逃脱的“范跑跑”,“教授论文抄袭曝光”,“海南校长带女生开房案”……一波未平一波又起,让人膛目结舌,造成恶劣影响,让人们对教师的尊崇之心大打折扣。据说“海南校长”事件曝光后,日本“著名” 苍井空就此事发出言论:“校长,放过小妹妹吧!开房找我。”真是让国人汗颜、无颜。

我国清末思想家龚自珍曾说过,“灭人之国,必先去其史”。在龚自珍看来,史籍是人类一切文化遗产中最宝贵的部分。这一思想,被后人引申为:欲灭其国,先灭其文化。大家知道,帝国主义的本质就是经济垄断,军事侵略。随着我国的崛起,东西方帝国主义灭我之心不死,在经济垄断、军事侵略的同时,又开始加大对我国的和平演变。君不见,一些日本的动画片、影视剧、漫画充满 、暴力,或明或暗的在社会上泛滥,冲击着国人的世界观、人生观、价值观。

其实,我国一解放,就取缔了妓院,解放了 。卖淫嫖娼、 表演均为非法的。然而, 在日本却很吃香,即AV业,也就是拍摄 。日本不少女星就是凭借这个渠道而一举成名,苍井空就是其中一个。去年,“钓鱼岛是中国的,苍井空是世界的”帖子一度很火爆,国内苍井空的“粉丝”队伍竟相当庞大,而且大都是青少年。可见加强先进文化和思想道德教育,净化文化市场和络环境,使国人、特别是青少年树立正确的荣辱观、价值观、审美观尤为重要,十分迫切。要提高教育质量和社会效果,就必须有一支“德艺双馨”、治学为人堪为师表的教师队伍。同时,也必须在全社会形成尊师重教的良好氛围,使教师以从教为荣,以渊博的知识、高尚的品德、谨慎的言行受到人们尊敬。

今年教师节时,我在自己的空间上发了一条说说,表示对所有教师的祝福心愿,表达对教过自己的老师的感激之情。也许他们看不见这条信息,也许他们不一定还能记得我,但我这条说说,虽然只有短短几句话,但却由衷而发,发自肺腑。

以前,年少无知的我生性贪玩,不好学习,小学时经常与老师“捉迷藏”、“打游击”;中学时,胆子和逆反心与年龄同增,经常在学习上与老师发生摩擦,又由于成绩平平,喜欢我的老师不多,批评我的老师不少;我喜欢的老师也不多,记恨的老师却不少。参加这次“师恩难忘”征文,才迫使我静下心来,细细地回想以前、以及现在所接触到的众多老师。随着成长成熟,我深深为自己以前的“不懂事”而后悔,如果以前对一些老师有不敬不恭之举,我向你们真诚地道歉,望你们原谅。围绕征文主题,我以时间顺序,写一些对我印象比较深刻的老师。

在幼儿园,那时我刚到城里,由于环境陌生,语言不通(我方言较重),我的胆子很小,心里很孤独。记得梁老师对我很关心、很耐心,让幼小的我有叫她妈妈的冲动。

在小学,因为妈妈在学校任教,教我的老师大都看在妈妈的面子,对我“另眼看待”,所以我有点“优越感”,对那些老师也没有太多的“好坏”记忆。

在初中,初一的班主任李老师是我崇拜的老师之一。他代我们数学,大约五十岁左右,之所以让我难忘,并非他对我有多么关照,而是我对他彻彻底底的佩服。

首先佩服的是他的教学效果。虽然我高中以后喜欢写作,对理科敬而远之。你们肯定也能猜到,要是理科好,谁会选文科呢?谁都知道理科好就业。然而,我在初一,数学还是中上游呢,反而语文一般。这就要感谢我的班主任李老师了。记得当时每天晚上回去做家庭作业,数学作业总是最多的,常常熬夜到凌晨,就差“头悬梁,锥刺股”了。当时我做作业不敢投机取巧、偷工减料,是因为第二天李老师要认真检查作业,做错的还要让你改过来才罢休。当时,我们不少学习被动的学生,都骂他太狠心,像“周扒皮”。但他却让我初一数学成绩没下过100分。初二换了数学老师,晚上做作业倒轻松自在,但每次考试,数学成绩却一直走“下坡路”。这时,我才念及李老师的好。只可惜,他只带我了我一年。

其次就是他的管理方法。李老师平时不仅注重抓好学生学习、班级纪律,而且还十分留意同学间的友情问题。通常班里学生之间有了意见、出现纠纷、闹了矛盾,他都有解决的良策,都能“化干戈为玉帛”。当时我们班有56个学生,同学之间就像56个民族一样大团结,而且学习氛围也非常浓厚,班里总是其乐融融。

由于受《花季雨季》的影响,我以为上中学后,学习生活也会像小说里的情节那样浪漫、多彩。谁知现实和理想距离很大,中学六年里,唯一让我在“中学时代”里感觉阳光、向上,好像只有初一那一年。初一之所以会有如此感觉,因为除了李老师外,还有一个对我好的英语老师。

大多数中学生在语文学习上有“三怕”,即一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。而英语不仅让人怕之,更让不少中学生为它折腰。我也是被折腰者一员。英语自从初一以后就没上过八十分,而且年级越高,分数越低。但,我也有骄傲辉煌的一页。那就是我初一的英语成绩可没有那么“菜”,总是在95分以上呢。

我当时英语能学得那么好,多亏了初一的畅老师。也许是有缘吧,也许是她对学生都这么关心。但我觉得她还是非常欣赏我,经常面对面、手把手地抓我背诵课文、默写单词、试卷改错。当时的我在学习上喜欢投机取巧,经常少做作业。畅老师虽然不到25岁,但却有一双“火眼金睛”般的眼睛。每次她检查作业,总能发现我作业含有“水分”,总是不厌其烦地将我“提溜”出去苦口婆心的教导……有一次天下大雨,畅老师在听写单词前,因为作业的事又把我叫出去“训话”,我发了听写单词如果出错就站在外面淋雨的“誓言”,她微笑着让我回教室,并说,让你淋病了,这个我可负不起。当时,我感觉她真的很好。

有人说,初中是人生的关键期,初二是中学生的关键期。我就是在这初二的关键期发生了“质的变化”。初二由于课程的加多、加难,再加上新的班主任对我不赏识,被列入后进同学之列,从此我的叛逆心开始滋生,贪玩心有增不减,学习成绩“不见潮涨、只见潮落”。久而久之,我便对成绩与名次没有了追求,过着“当一天和尚撞一天钟”的日子。

到了初二下学期,我们班换了数学老师。新老师姓廉,四十岁左右。“新官上任三把火”。她先抓课堂纪律,再实行周考摸底,三是改进“后进生”。我才不管她是“新官”还是“老师”,只要她的“火”烧不到我的头上,我照样我行我素、依然如故。有一次数学课,廉老师在讲台上涛涛不绝地讲题,而我却忙里偷闲的将眼镜摘下来把玩。乐而忘忧。我正玩得起劲,却没有发觉“大祸将至”,直到感觉班里突然变得鸦雀无声时,才抬头发现廉老师来到我身旁。她没收了我的眼镜后,便不动声色地继续上课。下课后,她一声不吭地走了。

我惴惴不安地来到她办公室门口,底气不足地喊了一声“报告”。她让我进来,似乎脸上流露出不易察觉的笑容。我敏锐地捕捉到她不易察觉的笑容,以为她宽容了我的幼稚,便摸着后脑勺害羞地向她认错。没想到,她居然“笑里藏刀”,我表示悔改的话刚说完,她就厉声道:“光口头认错就完事了?”我知道自己“轻敌”了,并没有想象的那样轻松得到“大赦”。便说写份书面检查交上来。她表示同意,并要求两点:一是检查要深刻,二是家长要签字。我赶紧表态,保证做到检查深刻,并让家长签字。她拿出眼镜,给我的同时说,念你初犯,不让你在班里做检查,若是再犯,别怪我不给你留面子。廉老师没有让我在全班同学面前出丑,让我的自尊心没有受到伤害,我心中很是感动。从那以后,我听她的数学课格外认真,并重新对数学产生了兴趣。初二升级考试,我的数学成绩终于又“潮涨”到了初一时的“水平面”。

初中阶段有这些个我喜欢的老师陪伴,的的确确让我单调、枯燥的学习生活增添了色彩,使我不堪重压的心灵得到安慰,更使我艰难的学习成绩有了一定提高,使我至今还记得他们的好。

我一直认为,高中时代是应试教育中学习最紧张、竞争最激烈的时段。学生整天埋在老师的“题海战术”里焦头烂额,快到了物我两忘的境界。再者,应试教育下的高中老师,升学率的压力也不小。试想,课程那么紧,时间那么短,知识那么难,谁能有心情对学生柔声细语?谁有精力对学生循循善诱?

可世上的事情都没有绝对性,没成想造化弄人,我却在高中阶段把“师恩难忘”推向了一个极端。由于我当时幼稚地对老师“难忘”,导致在心里暗暗喜欢上了她,并做了很多荒唐可笑的事。

22岁的闫老师刚从大学毕业就分配到我们学校,带我高一生物。起初并未感觉她的好,只是那时不成熟的我与班主任闹矛盾,导致她令不少老师对我“群起而攻之”。他们对我的误会误解,冷遇冷漠,孤立孤独,冷嘲热讽,都令我十分伤心、痛苦、失望、绝望。在那段黯淡无光的日子里,只有闫老师对我一如既往、一视同仁,这使我大为感动。当时我把她当做一个美丽的女神来看待,只觉得她善良、公正、友好、美丽、可爱……恨不得将世间所有的好词全都用到她的身上。之后就开始好好学习生物,并开始对她产生了好感、以及所谓的情感……

刚开始构思时,我反复考虑文章是否应该提她,因为我一直在纠结这算不算“师恩”。因为当时无知的我将老师的正常关心变成了我的“多心”,确实有点难以为情,还恐怕亵渎高尚的师生情。但又转念一想,我当时之所以会喜欢上她,还是因为她作为一个老师,对学生“一个都不能少”地倾注关心、热心、真心和爱心,做到了不抛弃、不放弃,所以我还是以敬仰之心写了她。虽然“师生恋”——准确地说应该是我的单相思,最后是以失败而告终的,我也一度很苦恼。现在再回首那段“情感”,我再不会感到痛苦,而只觉得当时自己幼稚可笑。

还有一个老师,我曾一度记恨他。但今天我才理解,他当时在学习上、生活上对我的一些“强制”、“威逼”,是他的职责所系,良苦用心。他姓贾,三十出头,长得五大三粗,年轻气盛,作风很“法西斯”,被学生誉为我们学校的“最暴男教师”。他有句名言:“宁肯让你现在骂我,也不让你将来骂我。”高中那些难以管理、具有“反叛精神”的“刺头”学生,见到他都闻风丧胆、胆战心惊,一个个被他驯服的像孙悟空见到如来佛一样,只有“俯首跪拜”的份。所以,学校哪个班级最乱,他就被任为哪个班的班主任。他当我们的班主任,可见我们班里也是“卧龙藏虎”、“人才济济”。他虽是班主任,但并不带主课,而不管有没有他的课,不论白天自习还是晚上自习,他都经常在教室里明查、窗户外暗查,被他抓住“现行”后,真是“吃不了兜着走”。所以当时,同学们想捉弄谁时,就一句“贾老师来了”,就可令其人大惊失色,如惊弓之鸟。我那时也属于“不省油的灯”,曾经因为他多次“和我过不去”,而非常“敌视”他。但现今想想,当时的我快到了“不可救药”的地步,但他并未因我和他“对着干”而放弃我,反而以更多的精力“关注”我,更严厉的管教我。逼迫我遵守纪律,强迫我学习知识,使我不至于完全荒废了学业、浪费了黄金时光。所以,好老师不在于培养多少好学生,而在于能够使多少后进学生得到进步。

共 7 02 字 2 页 转到页 【编者按】读着这篇富有哲理、情感深厚的随笔,就像感受着一阵阵温暖的春风,沐浴着整个身心。在作者精彩的文字间,我能清晰地感觉到作者那颗真挚诚恳的心和对老师那份深厚的情愫。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这或许就是对全天下传道、授业、解惑的老师们最贴切的比喻和赞颂。老师,这个神圣而高尚的名字,一直都让我们莘莘学子牵绊于心。古语有云:“三人行,必有我师焉。”从文章里我们知道,每个人都需要一位能够带领自己去感知,去认识这个世界的启蒙老师。这些辛勤工作,悉心教导我们的老师,在我们学子的心间留下了深刻的印象,而随着岁月的流逝,这种深厚的感情会越来越深,以致无法忘怀。作者笔下的“最美乡村教师”为我们谱写了一段段可歌可泣,可敬可佩的感人故事,一直以来,师生情谊一直古今流传,无论是最平凡的人,或是最高尚的人,他们都有自己最难忘的恩师。而作者在赞扬精神崇高的伟大老师外,还不失时宜的用尖锐的语言批判着社会上一些“道貌岸然”戴着虚伪面具的一小部分“害群之马”。面对现实生活中被不良风气所扭曲的人生价值观,此时加强先进文化和道德素质教育变得尤为重要。而这个艰巨重大的任务就交予了我们敬佩的老师身上。作者语言流畅朴实,针砭时弊,逻辑合理,对真实事例解剖得一针见血。其实老师教给我们的不仅仅是知识和获取知识的能力。他们的一言一行,对待生活和对待人生的态度,都会深深的影响着我们。作者用质朴真挚的文字,回顾着自己从小到大十几年来的学习生活。幼儿园时梁老师的关心照顾,中学时的班主任李老师认真负责,英语老师关怀备至,数学老师的宽容大度,生物老师的善良热心,贾老师的严厉管教,老师的指点迷津。这一位位秉着兢兢业业、勤勤恳恳的教学态度的优秀教师,在作者青春的长河里,留下了一段段美好的记忆。作者写师恩,信手拈来的件件琐事,却把老师关怀备至写得淋漓尽致,作者叙写自己的亲身经历,向我们讲述着生命中所遇到的良师益友,体现了老师的循循善诱,悉心教导,鼓励支持,诚心相待的教学理念,让作者学习到了很多知识,明白了很多为人处世的道理,以及让作者在今后的日子里,对生活,对学习都有着自己深刻的见解和良好的道德品质。对未来的人生道路上始终怀着一颗积极乐观的心态面对困难和挫折。整篇文章首尾呼应,观点明确,语言质朴,论点清晰,事例真实,论述有力。从作者的文字间能够感觉到老师对我们的恩情会一直永存于心,正如结尾作者所说的“送人玫瑰,手留余香。”老师就如辛勤的园丁,悉心照顾着学生茁壮成长,带领着我们去认识、感知这个世界。这是一篇值得赏析的好文章,倾力推荐。【:猪儿】【江山部精品推荐01 10280 】

1楼文友:201 - 08:11:52 祝贺获得精品。 我手写我心! 航帐文友群:2 ,欢迎参与交流!

2楼文友:201 - 09:46:55 在贝贝的文字里畅游,真是一种享受,贝贝的立意深刻,清晰,让我所惊叹!编者按更是精彩!

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